PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO

RESUMEN

Los Proyectos Sociales se orientan a la resolución de problemas, con el fin de intentar satisfacer las necesidades básicas del individuo. Existe una cierta relación entre la fragilidad y la carencia, por un lado, y la responsabilidad por el otro. La responsabilidad en un trabajador social se acrecienta al mismo tiempo que crece el poder que engendra una fragilidad complementaria.

La elaboración de proyectos se refiere a construir un sistema para lograr una ordenación. Implica jerarquizar y articular una serie de hechos, de objetos o de ideas, aparentemente dispersos para poder comprender e interpretarlos mejor. Implica, también, la reflexión autocrítica que nos ayude a planificar acciones con el fin de lograr una mayor calidad en nuestros trabajos

El proyecto Social, tiene siempre la intención clara de alcanzar aquello que se pretende con la mayor eficacia y calidad

La formulación precisa y concreta de un proyecto exige conjugar armónicamente todos los pasos que nos llevan a la consecución del mismo, tanto la fase de diagnóstico de necesidades, de identificación de objetos, de especificación de actividades, de tiempo de ejecución, como los recursos de que se dispone para llevar a cabo el proyecto.

En éste proyecto se intenta satisfacer la necesidad apuntando a introducir tecnologías organizativas para producir cambios en la Unidad Educativa Gabriela Mistral.

Ésta propuesta adquiere gran relevancia pues aporta beneficios de orden económico, social, y tecnológico a la comunidad estudiantil, docente bibliotecarios y a sus representantes en ésta etapa tan importante de sus vidas.

TENIENDO DE CONTEXTO  LA ORGANIZACIÓN  DONDE  ESTAS DESARROLLANDO TU PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO, SEGÚN TU OPINIÓN COMO ESTUDIANTE DE INFORMÁTICA Y FUTURO TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO:

1.    EXPLICA Y EJEMPLIFICA NO MENOS DE CINCO  ANTIVALORES QUE PROMUEVE EL CAPITALISMO Y QUE SE ENCUENTRAN PRESENTES EN LA ORGANIZACIÓN DONDE ESTAS DESARROLLANDO TU PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO.

1) Intolerancia

Se entiende por intolerancia a la acción de no tolerar o soportar a las expresiones que se oponen a determinado tipo de valores o ideologías y que por tanto se vuelven contrapuestas a las propias. Muchas veces la intolerancia se relaciona con el miedo y con el temor a lo desconocido, convirtiéndose todos en sentimientos negativos no sólo en individuos sino también en conjuntos sociales enteros.

La intolerancia como actitud y como método de vida es sin dudas uno de los elementos más nocivos con los que una persona o un grupo social puede contar. Esto es porque la intolerancia implica necesariamente un daño a los demás, daño que se hace presente a través de violencia verbal pero también física y psíquica.

2) Vivir para trabajar

Hay muchas personas en nuestra sociedad a las que el trabajo les absorbe poco a poco, hasta que llega un punto extremo en el que parece que se vive exclusivamente para trabajar en lugar de trabajar para vivir. En cierto modo a todos nos ha pasado alguna vez.

Parece que la vida social de la persona termina siendo anulada, prevalece el trabajo y todos los problemas que se encuentran en torno a él, a esto tenemos que añadir los problemas personales, al final se trata de una vida cargada de trabajo, estrés, problemas y el papel social del individuo, el aspecto lúdico o sentimental, parecen desaparecer. Sufrir adicción al trabajo trae serias consecuencias que se pagan cuanto más se avanza en esta línea laboral, la vida social desaparece, aparecen problemas musculares y digestivos, problemas psicológicos

Debido al capitalismo los profesores de la unidad educativa Gabriela mistral se ven obligados a trabajar sin parar

3) Explotación del hombre por el hombre

            En el dominio de la propiedad privada sobre los medios de producción. La explotación esclavista se basa en la propiedad total de los esclavistas sobre los medios de producción y sobre el propio trabajador: el esclavo; la explotación feudal, se basa en la propiedad del señor feudal sobre la tierra y en la propiedad parcial sobre el siervo; la capitalista, en la propiedad capitalista sobre los medios de producción y en el trabajo asalariado. El capitalismo es la última forma de explotación del hombre por el hombre. Bajo el socialismo, al suprimirse la propiedad privada sobre los medios de producción y establecerse sobre ellos la propiedad social, se acaba con las clases explotadoras y se elimina toda explotación del hombre por el hombre.

4) Supervivencia del más apto

 Es una frase que se refiere al concepto relacionado a la competencia por la supervivencia o predominancia. Originalmente fue acuñada por Herbert Spencer en sus Principios de Biología de 1864. Spencer hizo paralelos de sus ideas de economía con la teoría de la evolución de Charles Darwin por lo que Darwin llamó selección natural. La frase es una metáfora, no una descripción científica “el capitalismo pretende hacernos creer que para sobrevivir hay que competir, dentro del proyecto podemos observar que el personal no se encuentra totalmente integrado, cada quien defiende sus interés. Por ejemplo un docente no se preocupa por el personal obrero, en caso de que no asista a la institución y no hay un suplente.

5) Tanto  tienes, tanto vales

            La gente te valora en función del dinero que tienes, es decir, cuanto más rico eres más te valora la gente y si eres pobre nadie te hace caso

El capitalismo exalta el tener y no el ser, nadie es superior a otro por el sólo hecho de poseer bienes, conocimientos ó riquezas. En éste caso vemos reflejado muchas veces que por conocimientos se ven desplazado personal obrero por el personal directivo ó docente.

2.    EXPLICA  Y  EJEMPLIFICA NO MENOS DE CINCO  RELACIONES SOCIALISTAS  QUE PROMUEVE EL  SOCIALISMO Y QUE SE ENCUENTRAN PRESENTES EN LA ORGANIZACIÓN DONDE ESTAS DESARROLLANDO TU PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO

Una buena relación socialista es ayudar

a vivir una vida propia y necesaria

Las buenas relaciones  sociales es  vivir en la sociedad  y permitir necesidades de sus propias deficiencias en su bienestar.

Sin embargo, el componente social de una vida, considerado tanto en sentido positivo como negativo, con sus éxitos y sus fracasos, suele ser olvidado con frecuencia cuando se reconstruye y se valora clínicamente la historia de esa vida, en el primer encuentro –que debe ser una relación narrativa- entre un docente y un obrero. Como por ejemplo: un profesor capta los caracteres específicos de ese semejante y porque esto determina desde la relación concreta a la relación virtual.

La economía  que promueve al  socialismo

Dentro de nuestra economía la escuela consta con una mayor capacitación de relación de la potencialización humana que se vive dentro de la institución ya que cada producción de gobierno hace finalizar teóricamente una forma económica y de relación socialista.

Como por ejemplo el mayor capital económico que aborda la institución a todos los trabajadores que laboran en dicha escuela.

Competencia basada en la emulación del capitalista

Es un método para elevar la productividad del trabajo, es incrementar y perfeccionar la producción social y la educación comunista sobre las bases de la amplia actividad y la incitativa creadores de los trabajadores libre de explotación.

Por ejemplo los trabajadores públicos son explotados por el personal directivo de la institución con el acuerdo de la economía social que hay en esa comunidad que se esta ejecuntado dentro de nuestro proyecto productivo y participativo dentro de todas las actividades planteadas y organizadas.

El alto grado de las actividades de un sistema económico

Se considera como el estado con mas representantes de trabajadores con el interés colectivo y propietario de los medios de producción  estos no sirve en nuestro proyecto porque el mayor capital de de individuos esta siempre planteado en la institución ya que cuenta con un respaldo de la gobernación que es el que presta todos los recursos a utilizarse en cualquier tema ejecutado o desarrollado.

3. EXPLICA Y EJEMPLIFICA EL PLAN DE TECNOLOGIA DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN  LLEVADO A CABO EN LA ORGANIZACIÓN DONDE ESTAS DESARROLLANDO TU PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO, DE NO EXISTIR DICHO PLAN, ELABORA UNA PROPUESTA DE PLAN PARA SER APLICADO EN DICHA ORGANIZACIÓN.

Dentro de nuestras directrices planteadas en nuestros proyectos es significar el desarrollo del funcionamiento para así implantar la información y la propuesta de la organización para así incorporar la tecnología de la información y comunicación en nuestro proceso educativo.

Así se puede identificar y responder a las necesidades no atendidas por la población para poder fortalecer la capacidad nacional en nuestras políticas especifica que se logran en nuestro plan y desarrollo tecnológico con el resultado de las investigaciones a través de identificadores que consideran el impacto de la solución del problema, identificar y utilizar las propuestas que moderniza a nuestra institución ya que aporta conocimiento de información tecnológica basada en sistemas de relación y elaboración que transfieren conocimientos a personas que interactúan con nuestro sistema de información dentro de nuestra innovación tecnológica.

A continuación se puede ejemplificar nuestro plan de tecnología de información y comunicación dentro del proyecto socio tecnológico como titulado sistema automatizado de los procesos de préstamos de libros  “entrada y salida”

Nuestro plan tecnológico se basa en un proceso automatizado y digitalizado en el préstamo de libros. Ya los alumnos no tendrán que esperar y que llenar una planilla con todos los datos y demás, sino que con solo dar sus datos personales serán registrados en el sistema para que cuando tengan que prestar otro libro solo con dar su nombre ya sus datos están guardados, y será mas fácil el manejo y control de la salida y entrada de libros

Este proyecto ayudara a los docentes bibliotecarios a llevar un mayor control y orden de los libros que cuentan porque tendrán un control mas automatizado no tienen que estar con el problema de las planillas o de cuantos libros prestan, este nuevo sistema automatizado les ayudara en su trabajo así será mas fácil su control sobre cuantos libros prestan diaria, semanal y mensualmente

4.    JUSTIFIQUE  QUE  ENFOQUE  DE  GERENCIA  SERIA APROPIADO APLICAR EN  LA ORGANIZACIÓN DONDE ESTAS DESARROLLANDO TU PROYECTO SOCIOTECNÓLOGICO Y MENCIONA CUALES SERÍAN LOS BENEFICIOS Y VENTAJAS QUE SE LOGRARÍAN DE APLICAR DICHO ENFOQUE.

Podemos decir que el enfoque que aplica con respecto a la Gerencia de Objeto ya que el Sistema Automatizado de de los procesos de préstamos de libros  “entrada y salida” es el aporte para la unidad educativa Gabriela mistral, ayuda tanto a los docentes alumnos y padres, ya será mucho mas fácil el control y manejo de libros así felicitara una educación mas avanzadas para los niños de esta educación!

 beneficios que se obtendrán en el Proyecto 

·         Se llevara un control de los libros que son prestados y se ajustan a las necesidades de los niños

·         Se podrán obtener un registro digital de los alumnos, quedando un respaldo de la información en la base de datos de la Unidad Educativa Gabriela Mistral.

·         Habrá un acceso más rápido a los libros

• Tendrán también un control de los libros mas solicitados  por los niños, para tener una idea de cuales libros hacen falta y después obtenerlos

• Tendrán un control más automatizado sobre cuantos libros prestan diaria, semanal y mensualmente

 Ventajas que se obtendrán en el Proyecto

·         El trabajo de los bibliotecarios será de mejor calidad

·         La inclusión de un sistema innovador a través del uso del computador, aprovechando la tecnología que ofrece nuestros tiempos para así adaptarse a nuevos productos.

• Se reducirán los tiempos de procesamiento de la información, antes los bibliotecarios tenían que llenar planillas con toda la información de los libros los niños con todos sus datos personales así como su sección
• Desde el punto de vista económico, se obtendrá también una reducción en los costos de trabajo y el dinero dedicado a la impresión y copias de las planillas que antes se necesitaban a diario para llevar este dicho control
•  La información estará aún más segura y protegida de daños, que actualmente puede sufrir a causa de agentes ambientales

FORMACION CRÍTICA

FORMACION CRÍTICA 1) Defina cooperativismo: es una asociación económica de  personas, denominadas socios cooperativistas, los cuales están unidos de  forma voluntarias con el objetivo de producción o distribuir bienes o servicios mediante una empresa que es de propiedad colectiva y de gestión democrática, cuya administración y gestión debe llevarse a cabo de la forma que acuerden los socios, generalmente en el contexto de la economía de mercado o la economía mixta, aunque las experiencias cooperativas se han dado también como parte complementaria de la economía planificada. Su intención es hacer frente a sus necesidades y aspiraciones económicas, sociales y culturales comunes haciendo uso de una empresa. La diversidad de necesidades y aspiraciones (trabajo, consumo, comercialización conjunta, enseñanza, crédito, etc.) de los socios, que conforman el objeto social o actividad corporativizada de estas empresas, define una tipología muy variada de cooperativas. 2) Defina EPS:   EPS (empresas de producción social) las empresas de producción social son la capacidad inventiva que impulsa la producción económica-social  de Venezuela, promotora del socialismo, tiene su organización pero no se limita a lineamientos obligatorios. Son entidades integrales cuya misión se fundamenta en la formulación e implementación de nuevas formas de producción social eficientes, acompañadas de procesos de distribución de beneficios con justicia, equidad y reciprocidad entre toda la comunidad participante; a través de la utilización de técnicas propias y tecnología de vanguardia, en el contexto del socialismo bolivariano” pueden ser empresas de carácter mercantil, civil o cooperativas pero con la misión de establecer nuevas formas de producción social y eficientes con una distribución de sus excedentes o beneficios en base a principios de justicia, equidad y reciprocidad hacia toda la comunidad que participa y el uso de técnicas y tecnología de punta en el contexto del socialismo bolivariano En el contexto de la construcción de un nuevo modelo productivo rumbo a la construcción de un nuevo sistema económico en el marco del socialismo bolivariano, hoy en construcción; las empresas de producción social tienen las siguientes finalidades; constituyéndose estas en la célula fundamental del nuevo modelo: • Fortalecer la economía popular y alternativa como medio para optimizar la distribución del ingreso y la riqueza e incrementar la calidad de vida del pueblo bajo principios de justicia y equidad. • Producir bienes y servicios que satisfagan necesidades básicas y esenciales, mediante la participación comunitaria. • Generar beneficios colectivos, mediante mecanismos de propiedad comunitaria, gestionados y controlados democráticamente. En esta misma dirección saltan a la vista entonces los principales rasgos característicos de este tipo de empresas de producción social; los cuales son a saber los siguientes: • La Propiedad es Colectiva, ya que el control de los medios de producción no es ni privado ni estatal; son de la comunidad o del colectivo de los trabajadores. • Su Objetivo es Generar puestos de trabajo estables, • La producción está fundamentada en la solidaridad, la cooperación, la complementariedad, reciprocidad y sustentabilidad de sus miembros, construyendo así las nuevas relaciones sociales de producción. • El trabajador tiene un compromiso social y procura su desarrollo integral, • La producción se destina a satisfacer las necesidades básicas y esenciales de la colectividad, • Desarrollan las cadenas productivas, incorporando valor agregado nacional (REDES PRODUCTIVAS), • Reinvierten sus excedentes en la producción social, su finalidad no es la generación de lucro, • Mantienen precios de ventas solidarios en sus productos y servicios, • Impulsan la desconcentración territorial, • Operan en forma armónica con el medio ambiente, • La remuneración de los trabajadores se realiza bajo el criterio del aporte de trabajo que cada quien realice. 3) Explique cinco diferencia entre cooperativa y EPS:         EPS  COPERATIVAS ·        Fortalecen el camino rumbo al socialismo del siglo XXI. ·        Dedican parte de sus excedentes a la formación de otras EPS. ·        Poseen diversos fondos para programas de desarrollo social. ·        Su principal producto es el bienestar social. ·        Están comprometidos productiva y socialmente con su entorno inmediato. ·        Están comprometidas productivamente con una comunidad. ·        No poseen fondos establecidos para programas de desarrollo social. ·        Distribuyen sus excedentes entre los miembros de la cooperativa. ·        Aunque generan bienestar social, su principal productos son bienes o servicios de consumo. ·        No están obligadas a entregar aportes específicos a la comunidad. 4) Semejanzas entre Cooperativas y EPS. A) Una vez señaladas las diferencias es necesario entender igualmente las formas de la economía social, las EPS y las Cooperativas comparten rasgos, en otras palabras, la voluntad compartida de superar la explotación capitalista, esta es un elemento que acerca considerablemente ambas formas de organización. B) El trabajo recae en una empresa que es de socios. También es probable que  sirvan de manera similar para satisfacer de una forma más económica algunas necesidades. C) En ambos casos, sus integrantes devengan un sueldo integral de forma regular y obligatoria, sin que ello denote complicidades encubiertas, para obtención de excesivos ingresos. D) No seria comprensible que en una Cooperativa o en una EPS los que ejerzan como directivos, por ejemplo el fondo de ¨Pensiones¨.      E) Por último, al ser los trabajadores los dueños de su organización o sus directos       Beneficiarios, se estimula una cultura del trabajo, bajo criterios de calidad total y de       Estricta seguridad laboral, inscrita en la premisa de que las trabajadoras y los          trabajadores  son el principal valor de la empresa.       5) Elabore una definición de la Administración Pública Tradicional. Es principalmente el enfoque administrativo socio-económico, inspirado también  en el modelo  llamado burocrático  o Weberiana. Todos ellos con un enfoque jerárquico basado solo en el mandato y según la participación de los ciudadanos reciben bienes y servicios. Artículo 141 de CRBV preceptúa: "La Administración Pública está al servicio de los ciudadanos y ciudadanas y se fundamenta en los principios de honestidad, participación, celeridad, eficiencia, transparencia, rendición de cuentas y responsabilidad en el ejercicio de la función pública, con sometimiento pleno a la ley y al derecho" Podemos definir la Administración Pública como el contenido esencial de la actividad de correspondiente al Poder Ejecutivo, y se refiere a las actividades de gestión, que el titular de la misma desempeña sobre los bienes del Estado para suministrarlos de forma inmediata y permanente, a la satisfacción de las necesidades públicas y lograr con ello el bien general, dicha atribución tiende a la realización de un servicio público, y se somete al marco jurídico especializado que norma su ejercicio y se concretiza mediante la emisión y realización del contenido de actos administrativos emitidos ex profeso. 6) Elabore una definición de la nueva Gerencia Pública.  Es la que se plantea en la administración pública más allá de   su mando institucional, o más allá de los términos   contractuales rígidos. La eficacia y economía va de la mano en el plano de la esfera pública, en especial la idea de ver al ciudadano como cliente. El fenómeno de la Nueva Gestión Pública (NGP), o también referenciado como New Public Management (NPM), aunque se inserta en un proceso global de transformación del Estado, se ha difundido enérgicamente a nivel mundial como eje central para el cambio y la modernización de las administraciones públicas, en países con tradiciones institucionales tan disímiles como Estados Unidos, Suecia, Gran Bretaña, Francia, Australia, incluyendo los de la propia región de América Latina        7) Elabore una definición de Gerencia Social. Esta es el enfoque que se basa en la triple intervención   entre los campos y experiencias que aporta la gerencia pública, la política pública y el desarrollo social lo que principalmente enfoca la equidad y sostenibilidad para los sectores olvidados, también en la eficiencia, que permite orientar la toma de decisiones, las acciones a seguir y el seguimiento y evaluación de los resultados alcanzados Es un concepto en constante evolución. Sin trascender las diferencias de base debe compararse con la gerencia privada convencional pero con un elemento clave: la construcción de valor público. Trasciende la rentabilidad económica y procurar la rentabilidad social. Hoy, en la problemática existente, la gerencia social no debe ser solamente una preocupación por la distribución equitativa del ingreso, sino también por la distribución equitativa del conocimiento. Es una propuesta específica para la gestión de políticas y programas en las áreas sociales. Esta amplia definición da cuenta de un enfoque producto de la convergencia por un lado de distintas disciplinas y campos temáticos y por otro de reflexiones y aprendizajes originados desde la propia práctica de las intervenciones sociales. En tal sentido, una forma de esquematizar el enfoque de la gerencia social es entenderlo como la intersección de al menos tres vertientes temáticas distintivas: la gerencia pública, los estudios de políticas públicas y los aportes desde las áreas de desarrollo social. Se trata de un enfoque que se instala en un doble nivel: en el plano de la acción y en el del conocimiento. En el primer caso, implica un conjunto de prácticas, técnicas, competencias y acciones en el marco de las intervenciones sociales del Estado y que, en tanto ejercicio reflexivo y crítico sobre las mismas, permite generar aprendizaje organizacional. Mientras que a su vez, a nivel del conocimiento recupera las contribuciones de distintas disciplinas y se reconoce interdisciplinario. Pero además, ambos planos se combinan. Así la gerencia social como enfoque presenta una fusión de los distintos saberes y de los aprendizajes desde las mismas experiencias, de este modo produce una mirada propia sobre los problemas. Es decir, construye un enfoque de características transdisciplinarias, donde los objetos y las metodologías de origen de cada disciplina y de cada modalidad de intervención tienden a trasvasarse y redefinirse en un ensamble que siempre contiene objetivos ligados al desarrollo social pero sin apartarse de la reflexión y el sentido crítico sobre la acción. De este modo, las políticas sociales, y más específicamente la gestión y las prácticas gerenciales en estas áreas, se constituyen en objeto de análisis, de reflexión y de intervención desde un enfoque que se destaca por su hibrides y por no acotarse a los límites de sus matrices epistémicas originarias. En tal sentido, la gerencia social a través de esa mezcla particular de las tres vertientes mencionadas (estudios de políticas públicas, la gerencia pública y el desarrollo social) genera una dimensión propia que trasciende los ámbitos tradicionales de injerencia y en parte los lineamientos de cada una de éstas. Victor Fuenamyor C.I: 22.081.108 Seccion: 323

Golpe de Estado abril de 2002

RESUMEN

El Golpe de Estado del 11 de abril de 2002 fue un intento de derrocamiento contra el presidente constitucional de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez.

Enmarcado en fuertes protestas y una huelga general convocada por Fedecámaras, que duró más de tres días, el 11 de abril del 2002 

El mando de la oposición convocó a una marcha permisada entre los sectores caraqueños de Parque del Este y PDVSA Chuao que luego fue desviada hacia al Palacio de Gobierno ubicado en Miraflores, Caracas.

 

Alrededor del mismo se habían congregado simpatizantes de Hugo Chávez, y cuando ambos bandos se encontraron se produjeron enfrentamientos que causaron varios muertos en ambos bandos. 

Todavía se discute quién inició y quién continuó el tiroteo esa tarde

En la madrugada del día siguiente el Alto Mando Militar venezolano anunció que Chávez había renunciado luego de habérselo solicitado. Inmediatamente, militares adversos a Hugo Chávez ejecutaron un Golpe de Estado que colocó en la Presidencia al presidente de Fedecámaras Pedro Carmona Estanga. Luego de fuertes protestas de los simpatizantes de Chávez y algunas presiones internacionales, ya que muchos países no reconocieron a Carmona, los militares leales al Gobierno retomaron el poder y Chávez reasumió la Presidencia en la madrugada del 14 de abril de 2002.

La oposición argumentó fervientemente que lo ocurrido no fue un golpe de Estado, sino un vacío de poder, originado por la declaración del Alto Mando Militar, la supuesta renuncia de Chávez, de su vicepresidente Diosdado Cabello y por el desconocimiento público de algunos oficiales a la autoridad de Chávez. Inicialmente el recién instaurado Tribunal Supremo de Justicia de Venezuela emitió un veredicto dictando que lo sucedido el 11 de abril fue un vacío de poder, pero luego la sentencia fue anulada. 

Chávez y sus seguidores lo llaman un «golpe mediático», argumentando que los medios privados de comunicación venezolanos, tuvieron una gran cuota de responsabilidad en el golpe de Estado, autocensurando información comprometida con los golpistas e incluso de ser ellos los principales promotores. Los oficialistas también mencionan que fue un golpe empresarial, pues el efímero presidente Carmona no sólo era empresario, sino que era el presidente de la principal organización patronal, llamada Fedecámaras; igualmente, el golpe fue apoyado por la iglesia católica. 

El motivo principal de la crisis del Gobierno con la oposición venezolana, fue un paquete de 49 decretos de Leyes Habilitantes y el decreto de Educación #1.011. Chávez utilizando su mayoría de más de dos tercios del legislativo, que le dio la facultad de legislar y gobernar por decreto durante un año. A finales de 2001, debido al vencimiento de dicha facultad, Chávez decretó todas las leyes, lo cual enfureció a la oposición. La más criticada fue la ley de tierras y la ley de hidrocarburos. Inmediatamente tras esto, los empresarios agrupados en la patronal Fedecámaras, apoyándose de su enorme poder en el país, realizaron una huelga general el 10 de diciembre de 2001, que no logró doblegar a Chávez. A esta huelga se sumaron los ejecutivos de la empresa estatal petrolera PDVSA deteniendo la producción nacional de crudo.

En febrero de 2002 Chávez cambió la plana mayor de Petróleos de Venezuela (PDVSA), la empresa petrolera del Estado, por gerentes apuntados por gobierno. En la opinión de la oposición, de los empresarios y de parte de los empleados de la petrolera, Chávez violentó con estos cambios una larga tradición meritocrática; en opinión del gobierno, se reactivó el motor y la columna de la economía venezolanas. Durante más de tres meses las exportaciones se vieron mermadas creando un enorme déficit e inflación en el país. El gobierno tuvo que comenzar a importar gasolina para cubrir la cuota nacional y miles de venezolanos se vieron en largas filas de días para poder llenar el tanque de sus vehículos.

Este acto, percibido por los cuadros gerenciales de PDVSA y los sindicatos opositores como una agresión contra el sistema meritocrático en la empresa más importante del país y los paquetes legislativos decretados por Chávez, junto a la persistencia de la crisis económica y social, indujo a un grupo de organizaciones sindicales como la Confederación de trabajadores de Venezuela (CTV), empresarios, la jerarquía de la iglesia católica, algunos partidos políticos y las televisoras privadas de Venezuela, a que el 9 de abril Fedecámaras convocara otra huelga general, esta vez de carácter indefinido, para forzar la renuncia de Chávez.

El 11 de abril, el tercer día de la huelga, las protestas se convirtieron en disturbios, y una marcha contra el Gobierno fue desviada de su recorrido hacia el palacio presidencial de Miraflores. 

Ante estos hechos, el Presidente Chávez ordenó a los militares activar el Plan Ávila, y la televisora oficial Venezolana de Televisión empezó a realizar llamados a todos los simpatizantes de oficialismo a que saliesen a "defender la revolución".

Para cuando la marcha opositora se acercó a Miraflores, se encontraron con una concentración de apoyo al Gobierno y varios efectivos militares.

 Ocurrieron entonces enfrentamientos armados entre la Policía Metropolitana, el Ejército y grupos, que produjeron varios muertos y heridos.

La presencia de francotiradores y los enfrentamientos con  la Policía Metropolitana dejó 19 muertos y cientos de heridos

Tanto opositores como partidarios

al Gobierno.

Entre otros hechos hubo una cadena nacional de radio y televisión, en la cual Presidente llamó a la calma. Por su parte, los medios de comunicación decidieron dividir ilegalmente la pantalla, acción considerada por ellos como un acto de respuesta periodística a los hechos. Mientras que en una pantalla se veía al Presidente en tensa calma recibiendo papelitos de sus colaboradores en la segunda pantalla se mostraba el caos originado por los tiroteos que ocurrían en Caracas.

De inmediato, líderes de la oposición, empresarios y sectores políticos y sociales acusaron al gobierno central de haber planificado las acciones violentas. Poco después el Ministro de la Defensa, General en Jefe Lucas Rincón, hoy Embajador de la República Bolivariana de Venezuela ante Portugal, anunciaba la solicitud y aceptación de la renuncia al Jefe de Estado Presidente Hugo Chávez.

El Golpe

En la madrugada del 12 de abril, el Alto Mando Militar venezolano anunció a través del general Lucas Rincón Romero que le habían solicitado la renuncia a Chávez, y que éste había aceptado:

General Lucas Rincón Romero

Los miembros del Alto Mando Militar de la República Bolivariana de Venezuela deploran los lamentables acontecimientos sucedidos en la ciudad capital en el día de ayer. Ante tales hechos, se le solicitó al señor Presidente de la República la renuncia de su cargo, la cual aceptó. Los integrantes del Alto Mando ponen sus cargos a la orden los cuales entregaremos a los oficiales que sean designados por las nuevas autoridades

No obstante, jamás fueron presentadas pruebas que respaldasen las declaraciones del General Rincón. El Gobierno argumentó después que la renuncia nunca se produjo puesto que no se firmó ningún documento y que de haberse firmado hubiese sido ilegal una renuncia bajo presión militar, además de que en caso de renunciar el presidente debía asumir el vicepresidente y en el caso de renunciar este también debía asumir el presidente de la Asamblea Nacional de acuerdo a lo establecido en la Constitución:

Artículo 233. Cuando se produzca la falta absoluta del Presidente o Presidenta de la República durante los primeros cuatro años del período constitucional, se procederá a una nueva elección universal y directa dentro de los treinta días consecutivos siguientes. Mientras se elige y toma posesión el nuevo Presidente o Presidenta, se encargará de la Presidencia de la República el Vicepresidente Ejecutivo o Vicepresidenta Ejecutiva.

Poco después, Chávez fue detenido y trasladado inicialmente al Fuerte Triuna, ubicado en el sur de Caracas. Ese mismo día se auto juramentó Pedro Carmona como presidente interino, al margen de lo establecido en la Constitución:

Artículo 228. La elección del Presidente o Presidenta de la República se hará por votación universal, directa y secreta, en conformidad con la ley. Se proclamará electo o electa el candidato o candidata que hubiere obtenido la mayoría de votos válidos.

Su primer acto oficial fue la disolución del Parlamento (Asamblea Nacional), el Tribunal Supremo de Justicia, el Consejo Nacional Electoral, de todos los gobernadores, alcaldes y concejales, la remoción del Fiscal General, del contralor, y de la Defensor del Pueblo, de todos los embajadores, cónsules y vicecónsules como también de las Misiones Permanentes Diplomáticas, así como la eliminación de las 48 leyes habilitantes, y el cambio de la Constitución, al reponer el nombre de República de Venezuela, quitándole la condición de Bolivariana.

El nuevo Gobierno tuvo que enfrentarse con enormes protestas de ciudadanos que se mantenían concentrados por todo el país, firmes a favor de Chávez. En muchos puntos de la capital y en algunas ciudades del país se presentaron disturbios y hubo saqueo de negocios. Durante todas estas protestas, el canal del estado Venezolana de Televisión, y las compañías de televisión privadas fueron rodeadas por simpatizantes oficialistas. Cuando fue retomado el canal del Estado, se transmitió al entonces Vicepresidente Diosdado Cabello, juramentado como Presidente temporal hasta que Hugo Chávez pudiese retomar el poder.

En la madrugada del 13 de abril, Chávez fue trasladado del Fuerte Triuna a la base naval de Turiamo, donde escribió una nota que indicaba que no había renunciado "al poder legítimo que el pueblo me dio" Para aquella fecha aún se mantenían reunidos un buen número de simpatizantes de Chávez que habían salido a protestar frente al Palacio de Miraflores y en la Brigada de Paracaidistas en la ciudad de Maracay. El general Raúl Isaías Baduel se opuso al gobierno de Carmona, y empezó a buscar activamente el modo de restaurar a Chávez en el poder.

El 14 de abril de 2002 Chávez fue liberado de la prisión militar en la Isla La Orchila y fue repuesto como presidente constitucional de Venezuela

Tres días marcaron para siempre la historia de Venezuela.

La ambición de poder de quienes lideraban los sectores privados del país no pudo más que la fuerza del pueblo revolucionario que, con coraje, salió sin descanso a defender la institución y las leyes de la República.

Un recuento que pone a la luz pública una serie de hechos detrás del golpe de abril.

 

 

Sucesos de Puente Llaguno

La cadena de televisión Venevisión grabó unas imágenes que se difundieron y se repitieron muchas veces en la televisión nacional e internacional. La noticia que difundieron los medios de comunicación narraba los hechos de esta forma: 

Ambas marchas se habían encontrado en el puente Llaguno (puente elevado, situado cerca del centro histórico de Caracas) 

La marcha oficialista disparó a sangre fría contra la marcha opositora; todos los muertos serían de la oposición.

 

Estas imágenes causaron un gran impacto en la opinión internacional, el mismo gobierno de España, a través de la agencia EFE y la Agencia Española de Cooperación Internacional, otorgó el 28 de noviembre de 2002 el premio Internacional de Periodismo Rey de España al reportero Luis Alfonso Fernández, quien realizó el reportaje.

El documental Puente Llaguno: claves de una masacre muestra otra mirada a los mismos eventos.

La oposición venezolana ha sostenido que este documental no era neutral, había sido realizado y financiado por personas ligadas al Gobierno y que había sido un montaje. Algunos simpatizantes al gobierno sostuvieron que las televisoras hicieron una manipulación de la información para ofrecer otra versión de los hechos.

En julio de 2003, Fernández afirmó en un juicio que el vídeo transmitido por Venevisión el 11 de abril no era veraz, que fue manipulado para dar a entender que así habían ocurrido los hechos. 

En diciembre de ese mismo año, se dictó una sentencia que absolvió de toda responsabilidad a quienes estaban en el puente Llaguno y habían sido acusadas de disparar contra los manifestantes de la oposición. En esa misma sentencia se afirmó que el vídeo de Venevisión había sido manipulado. Algunos sectores de la oposición acusan a la Fiscalía General y la Defensoría del Pueblo de actuar con negligencia en el caso.

 

Juicio contra Funcionarios de la Policía Metropolitana

Por parte de los hechos ocurridos el 11 de abril de 2002 en las que murieron varias personas y otras cientas resultaron heridas, la Fiscalía a solicitud de un grupo de afectos al oficialismo denominado Asociación de Víctimas del 11 de abril acusaron a diversos funcionarios de la Policía Metropolitana de Caracas por los fallecidos y heridos en el lugar de concentración de los grupos oficialistas de Puente Llaguno. por los delitos de homicidio calificado consumado, homicidio calificado frustrado, lesiones gravísimas, lesiones graves, lesiones menos graves, lesiones leves, uso indebido de arma de fuego y de guerra.

Iniciándose un juicio que duró varios años, y en el que se realizaron 230 audiencias, se presentaron 265 experticias, 5 mil 700 fotos y 20 videos, además declararon 198 testigos y 48 expertos, El 3 de abril de 2009 La jueza 4to de Juicio del estado Aragua, Maryorie Calderón, junto a tres escabinos, dictó sentencia:

• Condenando a 30 años de prisión a los comisarios Henry Vivas, Lázaro Forero, al ex secretario de seguridad ciudadana Iván Simonovis, y a los funcionarios Erasmo Bolívar, Julio Ramón Rodríguez y Luis Enrique Molina.

• A 17 años y 10 meses de prisión al funcionario policial Cabo Primero Arube Salazar.

• A 16 años de prisión al funcionario policial Marcos Hurtado.

• Liberando al funcionario policial Rafael Neazoa López a quien se le absolvió de todas las acusaciones

• Condenando a 3 años a Ramón Zapata que fue liberado puesto que ya tenía 5 años detenido, por lo que ya había cumplido su condena

En este juicio se acusó a los PM de asesinar a los ciudadanos Rudi Urbano, Josefina Rengifo, Erasmo Sánchez en las inmediaciones de Puente Llaguno, en la avenida Baralt de Caracas (en las cercanías del Palacio de Miraflores), así como de ocasionar lesiones a 29 personas el 11 de abril de 2002.

Reacción internacional

De manera casi unánime, todos los países mostraron su preocupación porque Venezuela normalizara su situación rápidamente. Muchos países fueron cautelosos y no juzgaron si lo ocurrido había sido o no un golpe de Estado, lo cual habría tenido otras implicaciones diplomáticas, ya que las leyes internacionales impiden reconocer un Gobierno que sea producto de un golpe de Estado.

Los gobiernos español y estadounidense emitieron un comunicado conjunto en el que decían, textualmente que "Los gobiernos de Estados Unidos y de España, en el marco de su diálogo político reforzado, siguen los acontecimientos que se desarrollan en Venezuela con gran interés y preocupación, y en contacto continuo". Los dos gobiernos "declaran su rechazo a los actos de violencia que han causado una cantidad de víctimas", "expresan su pleno respaldo y solidaridad con el pueblo de Venezuela" y "expresan su deseo de que la excepcional situación que experimenta Venezuela conduzca en el plazo más breve a la normalización democrática plena".

Los que expresaron más claramente su opinión fueron los países del Grupo de Río, que se reunieron en San José (Costa Rica), el 12 de abril y la Unión Europea. Colombia y El Salvador dieron muestras de apoyo al nuevo gobierno. Los gobiernos de Argentina y Cuba sentaron una posición de rechazo desde el primer momento al gobierno de facto de Carmona. El presidente mexicano Vicente Fox no reconoció al nuevo Gobierno, y manifestó que esperaría a que se realizaran nuevas elecciones.

Victor Fuenmayor

Seccion 323